自2000年以来，无锡金桥教育集团已走过了13年历程。13年来，教育集团在办学过程中始终坚持全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，以教育高质量办学有特色而享誉市内外。在谈到金桥未来的发展时，国家督学、原省教科所所长成尚荣这样说：“金桥，是学生通向未来的金色桥梁。要拓展桥梁的宽度与长度，创新人才培养模式，把学校办成家长满意、社会赞誉度高的品牌学校。”正是怀着这样一份追求，顺应社会学生与家长的需要，金桥教育集团决定在2013年举办初中教育。当然，金桥初中得以筹建也是得到市政府华市长等领导的很大关心，华市长多次听汇报提要求。同时也得到了太湖新城的积极支持，也得到了市教育局、特别是滨湖区教育局领导的大力关心和支持。
      无锡的民办学校这几年来一直在竞争中发展，在竞争中调整。无锡的民办教育为无锡教育做出了巨大的贡献，为各级给类高一级学校输送了许多优秀人才，也为政府挑了很大的担子。每年的小学招生、初中招生，优秀的民办学校一直是家长的首选，这证明了家长非常看好、非常期待优质教育，同时无锡民办学校大都以他们优异的办学成绩得到了社会的认可。金桥小学13的优质教育也是有口皆碑，如今开始九年一体教育首先是为了更好地全面培养人才、有效做好中小学衔接，其次也是满足家长对优质教育的需求，减少择校给家长带来的烦恼。学生可以在太湖新城一个校园里完成9年的学习。这里54个班规模，实验楼、艺体楼、宿舍楼等一应齐全。当然办初中面临的挑战和压力也是很大的。这要求我们静下心好好研究初中教育如何在这竞争激烈的环境中生存和发展，如何在坚持原有办学特色的基础上，创新人才培养模式、真正办一流精品学校。
      我们都知道，教育是培养人、成就人、发展人的事业，更是一份面向未来的事业。不仅面向国家、面向社会的未来，更是面向每个人的未来。这是基础教育肩负的神圣使命，也是金桥初中秉承的办学理念。为此，初中教育将把关注学生未来发展放在首位，把为学生未来成功、成才奠基铺路作为办学目标。基于这样的认识，我们的办学定位是，打造质量一流、特色鲜明、服务精致、管理规范的精品双语学校，把学校办成未来精英人才早期培养的摇篮。努力培养具有健全人格、扎实基础、兴趣广泛、双语特长、全面发展的创新型优秀学生。我们的定位很明确：育优秀人才，办精品学校。所以我们在创办之初的办学规模也定位在6轨，18个班这样一个规模。
      金桥集团提出的办学目标是把学校办成未来精英人才早期培养的摇篮。那什么样的人能成为未来的精英人才。要成为未来精英人才，孩子需要哪些准备？著名伊顿公学校长里特先生曾经在做过调查后得出结论：那些优秀毕业生工作后却表现不佳的主要原因：缺乏主动性、团队工作效率低下和口头表达能力差。调查同样显示了成功人士的突出优点：热情、精力充沛和持之以衡，学术能力和专业技能只是一条基本线，仅此而已。所以他觉得把孩子培养成多才多艺、开朗自信、有毅力并且身强体壮是帮助他们走向成功的关键。事实上，美国，加拿大、英国、澳大利亚等一些其他国家的教育体制中都有精英教育的理念。如有些高中的IB/AP课程等，有些国家的寄宿制中学都有精英教育理念的体现，注重培养学生的儒雅、绅士、淑女精神，旨在培养有修养、有能力的未来高级人才。
      由此可以看出精英人才不是只会考试的人，不是高分低能的人，必须是充满自信、有高度的责任心、有很强的与人合作的能力、动手操作能力，也必定是具有国际化视野的人。为此我们确定我们的育人目标是要在培养学生全面发展的基础上，更注重学生以上各种能力的培养。我们会充分利用我们办学的优势，在课程开设上既包含一些国际课程，又能全覆盖国内义务教育的课程，拓展学生个性，开发学生潜能，让学生在金桥健康成长。为了实现我们的办学定位和培养目标，我们在初一开始的英语教学中除了用无锡市统编教材外，我们引进国外的原版教材，强化双语教学。如增加全外教O’Lever Science教材，这是由美国斯坦福大学博士Rex M Heyworth编写的。通过这个教材的学习，培养学生科学的态度、探究的能力、社会文化的感知等等。每周2-3节课。随着学生英语水平的提高，逐步增加其它全英语教材。对历史、地理等带有一定人文性质的学科，学校将根据国际化背景，对其在更广阔的国际视野下进行内容的适当增加，比如适当增加美洲历史，欧洲历史等内容。其次，在实验科学、自然科学等教学方面，我们将充分利用金桥的数学教学优势进行提炼，在理、化、生实验科学上，努力学习国外先进的教学方法，加强学生动手能力的培养。在这几门课上我们会增加选修内容，让有兴趣的学生发展更快。同时我们在初一就将开展形式多样的兴趣小组或社团活动，如多媒体网页设计艺术、计算机编程、生活中的化学、创意小发明、机器人、声乐、舞蹈、篮排球、艺术体超等等，以此培养学生的兴趣特长，努力提高学生的学习力、研究力、耐挫力、合作力，使学生做中学，既学会做事的技术和本领，又学会做人的道德修养。
      当然在教材的增加过程中，学校考虑的一个重要的因素就是正确处理好学生的“负担”，融合国际课程不等于叠加，而是优化。这种优化是取长补短。我们也会在初二升入初三时根据学生的情况家长的需求，对有去国外或国内国际班就读意向的学生单独开设国际课程。当然大部分学生是希望在国内完成高中学习的，我们相信在这样的教学机制下，初中毕业生选择升入无锡市的重点高中学习会有很强的竞争力，如果他们进入提供国际课程的学校学习，将具备明显的优势。我们也相信这样的办学理念、教学模式与课程设置今后对持有同样理念与需求的家庭都是一个很好的选择。我们也深知，学校的立足质量是第一位的，所以不管怎样最终都是以达到办学的优异成绩为结果的。
      金桥初中作为新的开始，任何方面原封不动的照抄照搬都很难做成功，因此，我们的办学团队会针对自身特定的时代背景、家长需求、学生特征，制定我们的教学模式。最终    目标就是一个：用心办好自己的教育。一个学校的成功，必须依赖于“学生、老师、课程”这三个要素。我们深刻地感受到优秀的教师队伍对于学生的成长以及学校发展的重要性。金桥初中将努力打造一批拥有先进教育理念的管理团队，把建章立制的“硬”管理同人文关怀的“软”管理结合起来，通过规范而科学的管理，最终实现学校和谐发展。学校将为每位教职员工创设良好的工作环境，吸引本市和省内外一批长期在教学一线、具有良好师德修养和扎实教学功底的中青年骨干教师加盟金桥初中。我们也招收了有一定国际化教学经验的老师加盟金桥初中。我们目前的教师已经落实到位。我们相信有这样一支师德高尚、业务精湛、有国际化视野的教师队伍，必将给金桥初中带来生机与活力。
      金桥初中还处于初创阶段，有待成长，但她有坚实的基础。我们非常高兴地看到从3月16号信息采集以来，许多优秀的学生都来报考金桥。但我们知道搞教育不能急功近利，要有静下心来研究的精神，要有可持续发展的意识。只要我们有这样一份执着、有这样一份坚持，我们一定能办好金桥初中。