新课标要求：“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联。”“开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。”打破学科的边界，培养学生的知识整合能力、融会贯通的思维，是发展核心素养，落实立德树人的必然趋势。为此，我校于12月13日开展了“核心素养导向下探索跨学科学习”主题活动。
探索：跨越学科、打破边界
探索：跨越学科、打破边界
历史、语文学科组开设了教学研讨课。周敏怡老师教授《从九·一八事变到西安事变》，设计了“用音乐来表达历史、用歌词来讲述时代”的授课思路，用《义勇军进行曲》的歌词串联整节课，将歌词与当时中国的国情、民情呼应……以词串史、以歌咏情，不仅展现了国歌背后的厚重历史，也激发了学生的爱国情怀。
蔡明珠老师立足无锡地方文化遗产——黄埠墩，首先通过语文、历史、地理等学科的知识，让学生了解作为大运河重要的遗产点的黄埠墩，所具有重要的意义与价值。又设计了读品诗文、撰写宣传文案等语文实践活动，培养学生在活动中听、说、读、写运用语言文字的能力，引起学生对地方文化遗产的关注，激发学生对祖国大好河山、传统文化的热爱。
赋能：专家引领、行稳致远
国家特约教育督导员、省督学、语文特级教师孟晓东参与了此次活动。孟老师对两节课进行了点评，肯定了金桥老师的专业素养和学生的综合能力，也从如何加入其他学科元素，更好地实施综合育人的角度给予中肯的建议。同时，深入解读“核心素养”和“跨学科”两大关键词，特别指出目前跨学科学习在理念定位、实践定位、实践操作层面存在误区，以及开展跨学科学习活动的步骤方法等等。专业与通俗并存的讲解，丰富的教育教学案例，为老师指点了迷津。
教是研的基础，研乃教之利器。让我们继续在探索跨学科学习的路上，慢慢积累、内化、践行……以研促教，切实提高教学质量，切实培养学生核心素养。
文稿 | 赵婕
拍摄 | 陈心仪 李琴 谢阳
排版 | 陈心仪
审核 | 校办
赋能：专家引领、行稳致远
