教育部副部长鲁昕3月22日在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。
据鲁昕介绍，第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考，“在高中阶段，16岁就可以选择你未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式，你都可以实现你的人生目标。”鲁昕说。
据统计，近年来，我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右，高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。“2013年有140万人通过第一种高考方式，进入技术技能类型的教育。这140万学生还有三年毕业，我相信他们一定会找到相当好的工作。”鲁昕说。
“技术技能型有三种人，第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。”鲁昕解释说，之前的职业教育只讲技能，随着信息技术的发展和产业升级，技能需以技术为基础。鲁昕强调，要把现有的职业院校的水平提高。解决中职、高职衔接的问题。“希望能有3+3六年学制，我们也希望从16岁开始进行五年制培养，我们也希望5+2等多种模式，主要是解决职业教育学制太短，不能够系统地学习知识，不能够系统地掌握技能的问题。
鲁昕表示，职业教育不仅要进行学历教育，更主要的是进行培训，职业教育不分年龄段、不分时间、不分学习时间、不分学习模式、不分学习的机制。“什么样的人都可以学，大学毕业生没有技能的可以回来培训，退役转业军人、还有农民工全部纳入职业教育体系，进行不同年限、不同职业组合的培训，有的可能是3个月，有的可能是择业培训，有的可能是技能培训等。”
为了适应职业教育需要，国内将有1600-1700多所高等院校侧重现代职业教育，除了现有的1000多所高等职业院校外，1999年全国高校扩招后“专升本”的600多所地方本科院校也将逐步转型做现代职业教育。如此一来，中国高等教育的人才培养结构将发生重大变化，培养技术技能型人才的高校比重将从现有的55%提高到70%-80%。
鲁昕介绍说，中国当前的职业教育是个“断头桥”，培养出的技术技能人才，学制短，不能继续攻读更高学位。今后，中国将搭建人才培养的“立交桥”，让学生可以从中等职业学历学到专科教育学历，再到本科教育学历、专业硕士学历，甚至专业博士学历
人们常说，让西红柿结成西红柿，让黄瓜结成黄瓜！不同孩子有不同的个性和特点，让牛和马比赛，不是牛的无能，而是安排这种比赛规则的人无能。非常可喜的是，在教育部即将推出的方案中，我们看到了规则的变化。
人才需求趋于多元化，人才选拔方法和培养机制也应随之多元化。在如此背景下，“两种高考”的重要性和必要性便更加凸现。
无论哪种高考，关键在于社会对于这些学生是否予以同样的尊重，让他们都拥有人生出彩的机会。而对于学生和家长来说，了解学生的特点，尊重学生的兴趣和爱好，选择一条适合的发展方向，并且保持不断的学习进取心才是最重要的，在当今的时代中，有更多的机会和选择，高考只是人生的第一步，后面的路很长！
